小书包里的好习惯
——家庭教育指导能力之提升 胡桥学校夏 晨
一、案例呈现
教室里的几个小镜头
镜头一：
“老师我没有拿。”
“真没拿还是没做啊”
“老师，我真的做了，就是书包袋里怎么找也找不到”一脸无辜状……翻来覆去找了很多遍，还是没有找到。
“哎！”我只能叹气，最近几天已经好几天都是这样了。
镜头二：
“接下来我们来讲评昨天的回家作业，一张小练习试卷”，我说道。张小凡沉默……不停地翻书包“人家都已经在订正了，你试卷呢？”
沉默，把头更低的埋向书包，
“试卷还没找出来？”
我不停地追问，但是张小凡同学还是没有回答。默默地翻着书包，低着头……
经过几次课堂上的说教，苦口婆心，但是效果却不理想。对于这些孩子出现的老是忘记拿东西这一学习习惯问题。我通过多次家访，多次交谈，发现家庭教育中以下问题比较突出。
有的家长认为，作为父母我只要让孩子衣食不缺就可以了，孩子的教育责任在老师，我每天把孩子送到学校，老师就应该将孩子教育好，因此他们对于子女的教育不闻不问。有的家长自己的思想水平不高，当自己不顺心时，经常在孩子面前发牢骚，孩子的性格也会变得怨天尤人，不能积极面对问题或者挫折。还有的家长为了家庭生计，为了养家糊口，不得不四处奔波，一个月回来一次，或者半年数月，与孩子见一次面，平时孩子就交给爷爷奶奶带，父母与孩子沟通交流的时间非常少，父母根本不了解孩子的内心想法。
二、反思对策
做为一名小学班主任，经常遇到有忘记带东西这一坏习惯的孩子，从中反映出的家庭教育问题，光靠老师说，也没什么用。怎样才能纠正孩子养成良好的学习习惯呢？通过学校开展的“班主任的使命和担当”论坛学习，让我受益匪浅。在专家的分享中，在其他班主任的实践经验交流中，我明白了作为一名班主任，对于自己提高家庭教育指导能力是非常重要的。家庭教育，是开启学生心灵智慧不可或缺的重要一环。学生的成长与发展不仅与学校有关，而且受家庭影响，父母应该是孩子的第一任人生导师。家校联手、牵手，形成教育合力，才能有效促进学生健康成长。
于是我就从培养整理书包的习惯这一个小点，开展家班合育。让家长成为我的“同盟军”，一起培养学生的好习惯。
（一）拉近距离，感同身受
现在是信息化的时代，大家使用频度最高的就是微信，为了拉近与家长的距离，我就立马组建班级微信群。放学回家时，我告诉学生今天晚上老师要加你们父母的微信，希望把我的微信号转告给家长，出乎我意料，本以为我的班级百分之八十五都是随迁子女，平时父母都忙于工作，不一定会有空和孩子沟通，并加好微信，结果，一个晚上的时间，大多数的家长都已经积极添加，我想这是个好兆头！说明看得出来，我们的家长还是十分关心孩子成长的，晚上也会和孩子聊聊学校发生的事，亲子之间有沟通。与家长们加好微信后，我们之间的距离一下子被拉近，我和家长之间的沟通也更加便捷与及时。针对学生总是忘记东西这个坏习惯，我向家长反映过，也经常分享一些关于这些主题的优质文章让家长学习，比如《怎样养成良好习惯》、《好习惯影响孩子一生》等等，并一起交流感想。这样我们在“同感”的基础上，我和家长直接有了更多的共同话题，我们也站在了同一阵线上，大家达成目标方向一致。
（二）“拍视频”行动，激情触行
多年的班主任经验告诉我，越是成绩好的同学，书包、抽屉整理得越是整齐，干干净净；越是学困生，书包抽屉总是一团糟，毫无分类，老师说要交作业了，头低着在书包里不停地找，老师说要讲评试卷了，还是头低着，不停地在书包袋里找。为了让家长也一起参与到指导好习惯的培养当中，我就开展“拍视频”的行动，激发他们的动力。因为视频中，都是大家熟悉的同学，大家都愿意以同班同学为榜样，就这样我们班级开展了整理书包“拍视频”行动。
1. 利用身边例子示范拍
我们班的学霸，小洋——聪明、踏实、学习认真、成绩优异，为人热情，平时乐于助人，团结同学。在学习期间，从来都没有发生过忘记拿东西的情况，我就邀请该生将自己整理书包的过程清楚地拍摄下来上传至微信群。并建议其他家长，在孩子完成回家作业后，在家让孩子跟着视频学习整理，帮助孩子理清整理书包的步骤和方法。小洋的视频上传后便引起家长们的热烈讨论，大家一致认为这一方法很好，直观便捷，我们也清楚地学习到了学霸是如何整理好作业，试卷课本等东西。家长们根据视频中呈现的要点，指导自己孩子养成整理的好习惯，顺便也会检查一下明天应该交的试卷与作业本，微信群里还不时可以看到家长之间在讨论，家长们语气温柔、愉悦，看得出来家庭气氛也很融洽。
2. 家长助力拍
作为老师，我们都知道学生良好好习惯的养成不可能一蹴而就，都需要经历一个过程。经过一周参照视频的整理书包练习，我欣喜地发现班级中学生，都能独立高质量地整理好书包。家长们也十分愿意分享，他们拍照记录孩子理得整整齐齐的书包并分享到班级微信群里。这一做法得到家长们的点赞。于是，更多家长加入整理书包活动的反馈中。原本从不关心孩子学习的家长，在帮助拍孩子整理书包的过程中，家长也越来越关心孩子的学习和身心发展状况，有时也会发现孩子的订正作业、课堂作业没有及时上交。渐渐地，通过家长助力拍这个活动，能迅速归类整理好书包的学生越来越多，孩子作业的拖拉情况也越来越少。在相互配合，完成我的任务的过程中，一个帮忙拍，一个整理，我们发现家长和孩子的沟通也越来越多了。
三、反思成效
通过对家长的指导，通过家校合力，我发现，现在的课堂，忘记带作业的人越来越少。但如何将孩子们的好习惯培养下去？俗话说一个习惯的养成需要二十一天，为了帮助同学们保持好习惯，我借助“微信”平台开展“我是整理小达人”打卡活动，给予学生坚持的动力。学生和家长热情高涨，每天晚上八点之后班级微信群热闹非凡，大家纷纷上传整理书包的图像、视频等，彼此见证孩子们好习惯养成的美好瞬间。在这过程中，家长也会督促好孩子抓紧写作业，提高效率，因为写好作业的孩子就能先完成拍视频，作业写得越是慢，拍视频的时间也越来越少。
有的家长还按照我说的评价制度，当孩子每天独立整理好书包就给打五角星奖励，集满一周五颗星，并且及时完成作业及作业订正。周末可以满足孩子一个小要求；有的家长在群里求助：自己孩子整理书包的速度很慢，始终难以改善，对此有些热心的家长纷纷支招。家长们互相探讨，互相学习，结成育儿共同体。
实践证明，短短一个月，学生独立整理书包的能力越来越强，速度也越来越快。学生整理习惯养成卓有成效，家长们也十分认同好习惯的重要性。
通过学校“班主任的使命和担当”论坛中家庭教育指导能力的学习，我深刻认识到学生好习惯的养成，家班共育是关键。正如《中小学德育工作指南》中所言：要积极争取家庭、社会共同参与和支持德育工作，加强家庭教育指导，构建社会共育机制。
青少年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成非常重要，就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，养成良好的习惯，为孩子扣好人生第一粒纽扣。作为班主任，我要和家长共同携手，不断学习、摸索、实践与完善……