班主任如何提高家庭教育指导能力

——胡桥学校开展“班主任的使命与担当”主题论坛活动4

“家庭教育指导能力”已成为新时代教师的必备素养和能力。“家教指导力，你准备好了吗？”2019年10月28日，胡桥学校全体教师聚焦这个问题，开展了“班主任怎样提高家庭教育指导能力”论坛活动。参与论坛交流的老师有：朱燕群、夏晨、金丽莉、杨莲、谢燕吉、周娉、方红、潘洁。政教处副主任詹峰主持了本次活动。

朱燕群老师通过案例，讲述了学生和家长的亲子沟通出现的问题，提出进行家庭教育指导时要灵活运用心理学、教育学知识，因人而异，根据孩子的年龄、性格特征采用不同的方法，指导家长也要用不同的技巧。

夏晨老师通过认真研读《青年班主任的九大问题破解》一书后，家教指导能力得到了提高。她和大家分享了“培养整理书包的习惯这一个案例”，讲述了她是如何开展和提高自己的家庭教育能力，并让家长成为她的“同盟军”，一起培养学生的好习惯。

金丽莉老师通过一个不成功的案例，从中反思：教育孩子的时候要多点思考。父母要努力成为一位思考型的家长，在遇到问题时，不是先发火，而是要冷静地想一想，孩子为什么这么做？他想表达什么？我要怎么帮他，我在这件事情上有什么不到之处？而不是一味地发火，这样就潜移默化的教给孩子遇到问题就发火的坏习惯了。

杨莲老师是一位从教二十多年的老班主任，尤其在班级管理、家庭教育指导工作方面做得非常出色。她认为班主任如何开展家庭教育指导：1、帮助家长转变家庭教育的观念；2、引导家长遵循家庭教育的基本规律；3、善于与不同类型的家长沟通；4、启发家长不断自我完善；5、尊重家长，向家长学习。

谢燕吉老师认为，班主任一方面要提高自身素质，运用科学的工作方法，要创造性地开展工作，做一位智慧型的班主任。另一方面要学会与家长沟通。良好的家庭教育是双向互动的，它渗透于生活的方方面面，教师与家长必须密切配合才能形成巨大的教育合力。

青年教师周娉虽然没有担任班主任的经验，但是她通过认真研读《青年班主任的9大问题破解》一书中的家校沟通策略，并结合教育教学中的真实案例，感受到了班主任开展家庭教育工作的不易。

方红老师深入了解每个学生的家庭教育现状和家长的教育方式方法，谈了在与学生家长的交往中，建立起信息联系，并根据初中学生的个性特点，与家庭形成教育共识，协调教育策略。

潘洁老师就家长对面临中考的学生“过度关心”带给孩子的压力这一案例，讲述了自己的家庭教育指导经验。她认为，在和家长沟通指导的时候，要注意适当放下成见，换位思考，注意方式方法，以家长能理解可接受的方式交流，家校携手才能事半功倍。

最后，詹峰老师请在座的老师们要认真研读并合理使用好学校下发的《又一种教育智慧—家庭教育教师指导教程》、《家庭教育指导工作手册》两本区本家教书籍，学习家庭教育指导认知，转变家庭教育指导观念，相信会使我们对如何开展家庭教育指导有具体的参考和行动的方向。

校长翁文华希望每一位教师通过本次论坛切实重视家庭教育，努力提升家庭教育指导能力，努力让每个学生都有进步。