指导思想：

为培养新时代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，初中学段继续深入学习和贯彻中共中央、国务院《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》和上海市的相关重要文件精神，聚焦落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，坚持立德树人，“五育”并举。依据《中小学生学业质量绿色指标》，根据区教育研究中心工作要点，聚焦课堂教学研究，以落实《学科教学基本要求》等为抓手，关注学生的课堂学习过程，关注核心能力的培养，关注学科教育新的育人功能，积极探索学段学科核心素养的培育路径与方法，促进课堂教学和学习评价的规范性和有效性。

以强校工程为契机，以第二十五届教学节为抓手，深化落实“新课程，新成长”的教学节主题，坚持“新成长教育”理念，深入推进课程建设，进一步聚焦学生成长需求，开展积极有效的教学类活动。充分发挥区办学资源联盟的优势，积极推进校本课程建设与管理，提高学校课程建设的有效性，努力使课堂教学减负增效，促进学校教育教学质量的提高。

工作重点

　1、根据奉贤区第二十五届教学节指导意见，制定本校的教学节活动方案，认真组织实施教学节各项活动，积极参加区教学节的各类展示评比活动。深化落实“优化教学评价，提升课堂质效”的教学节主题。

　　2、落实基于课程标准的教学与评价，以生为本，立足课堂，提升教学质效。扎实做好课程教学常态管理工作，精细管理、创新管理，有效提升胡桥学校校本课程教学水平，促进学生和谐发展。

　　3、以强校工程为契机，以“阳光学校办学资源联盟体”为依托，共享区域优质教育教学资源。以资源联盟体信息化平台建设为契机，加强交流互动，进行教学研究。以联盟体为单位，积极参加区级的各项评比活动，争取在各项区级评比中获得较好成绩。

　　4、依托名师中心优质资源，加强教研组建设，开展主题教研活动，增强教研活动的有效性。开展校优秀教研组评选等活动，提高教研组活动质效。

主要工作：

（一）积极推进课程建设，努力提升教学质效

1.加强基础型课程的校本化实施。严格执行《关于加强中小学校课程管理的若干意见》，为三类课程的实施提供时空保障。严格按规定课时组织教学，保证实施拓展型课程、研究型课程的时空，切实全面落实市教委课程计划。基础型课程的校本化重视内涵。结合学校、学生实际、针对差异来实施课程标准和教材。在落实课程计划中，要求教师积极落实学科德育渗透，加大教学常规的检查力度，并把检查情况在教师会议上进行反馈，及时跟进检查，确保课程全面执行。

2.推进拓展型课程的多元开发。1——5年级落实“快乐星期五”及快乐30分行动计划，6——8年级继续开展阳光体育活动，落实每天健身锻炼一个小时的目标。本学期拓展型课程小学安排于每周五下午第一第二节，初中安排在每周五下午第四节，开学初严格把关教师的课程申报，在做实做强原有《滚灯》《烙铁画》《优质爸爸成长营》等特色课程的基础上，继续培植《科创滚灯》、《华裳》等新课程，用好社会、社区、教育学院、青少年活动中心等资源，深入推进学校品牌计划，丰富学生的学习经历和知识。推进STEM课程和拓展课程的特色建设，提供学生探究性学习的方法。

3、积极推进教学改革。深化基于课程标准的教学与评价，开展小学低年级主题式综合活动课程。围绕育人目标及初中新中考改革的新要求，完善学校课程实施方案，培养学生综合素养，优化学生综合素质评价，推进初中跨学科案例教学。扎实落实中小学毕业班的管理工作，努力提高我校中小学绿色指标测试的水平。

4、以强校工程实验校为契机，全力迎接市课程教学大调研。聚焦“新成长”的教育理念，围绕“全面课程、校本特色；新课程、新成长”课程教学总目标开展迎检工作，梳理既有的学校教育教学经验、探究“新成长”课堂内涵，深化课堂教学实践。

（二）加强常规管理，提升管理力度

1.分层培训，加强指导。对全体教师和教研组长进行如何规范教学常规的专题培训，结合教学实际中存在的问题，加以改进，提高教师的教学规范意识，并落实在行动中。

2加强检查，督促整改.。加强“备课、上课、作业、辅导、评价”教学五环节的检查力度，定时检查与抽查相结合，学校、教研组、备课组检查交叉进行，及时提出整改意见。严格落实《奉贤区中小学校作业设计指导意见》，促进提质增效，减轻学生过重课业负担。

3. 切实做好教研中心、联盟体、学校三级教学视导工作，有效提高课堂教学。借助资源联盟优质资源及校学段视导组，通过专家和本校骨干教师团听课、评课、指导反馈以及学生访谈、问卷调查等措施，及时获取教学工作的信息并及时反馈，促进教师课堂教学能力以及专业素养的提高，严格上课常规，提高课堂教学效益。

4.积极开展教学节活动。以二十五届教学节为指导，积极参加区各类展评、评比活动，学校制订切实有效计划，开展学校层面的教学节活动，促进教学管理和教学过程的有效性。

5.继续做好随班就读学生以及学困生的相关常规管理，提高教师关爱随班就读学生的工作责任感。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

6.认真做好各年级段的衔接工作，重点做好幼小和小初衔接工作。

7.加强教学反馈，落实质量监控制度。依托联盟体建全和完善期中、期末考试的横向和纵向质量分析。尤其对年级后十名同学加强补差力度，提高合格率。各主要学科任课教师，在期中期末考试后，要及时进行质量分析，教研组长完成本组的教学质量报告，并及时反馈信息给教导处。加强对非考试学科的监控和管理，以学科为单位制定期末考查方案，学校组织抽查。以上资料均作为常规考核的项目之一。

8、建立校长—教导主任—年级组长—教研组长（备课组长）三级教学质量监控体系，加大质量监控力度。定期召开教学质量分析会议，以教学质量分析为抓手，强化教学研究，发现问题及时调整，成功经验及时推广。

（三）规范教研制度， 提升教研有效性

1.加强优秀教研组评选工作。以规范教研组评选为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节入手，从课程要求与学生实际出发，从具体的细节做起，引领教师不断提高教学研究能力和课堂呈现能力，不断提高常态课堂教与学的质效，激发学生主动学习的激情。结合教学节开展校“示范、优秀、合格”教研组的评选活动，积极参与，在总结反思过程中提高教研组工作质量。

2. 围绕主题开展研究，提高教研活动的品质。借助名师中心以及联盟体的优质资源，帮助教研组提升教研活动内涵，研究适合校情、“组”情、“教”情、“学”情的教研方式和备课方式，既要“研教”又要“研学”，从而改进我们的教育教学，促进学生发展。教研活动做到定时间、定人员、定地点、定主题，促进每一位教师的专业提升。

3.强化常态检查。行政人员深入教研组，本学期开始不定期进行校级常态学段视导，通过校本视导，提出建设性建议，促进教研活动质量提高。

（四）强化校本研修，提升教师专业水平

1.组织全体教师参加各类师资培训。组织教师参加新农村教师、学科教师、高级研修班、新教师等各类培训，开展部分教师培训后的展示活动。针对“十四五”师训的要求，继续做好培训的管理工作。区级层面：积极配合区进修学院师训部组织好教师的各项业务培训，督促教师认真参加和完成各项培训活动；校级层面：完善教师成长档案袋，督促老师按要求完成非课程化校本培训，并将相关的资料及时保存在自己的档案袋中，以便真实记录自己成长的轨迹。以强校工程为契机，以《利用信息技术，优化学习方式，提高教学质效的实践研究》的研究为载体开展“智慧校园”“智慧课堂”“智慧英语”等信息化项目的培训和实践活动，并积极组织全体教师参加市、区、校级各类培训活动，包括共享课程的培训活动，提升教师专业素养；充分发挥区、镇、校三级骨干教师、优秀青年教师、教学新秀的引领作用，促进师资队伍建设。依托强校七校联盟，进行单元作业设计项目研究，积极探索新课程背景下课堂教学改进途径和方法，通过单元作业设计实践，将重心前移，培养全体教师在单元教学设计中体现整体性、相关性、阶梯性和综合性，提高驾驭教学过程的能力，增强教师研究意识，促进教师专业化发展。

2.加强青年教师队伍建设。对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等多方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。（1）召开青年教师结对带教会议，明确带教任务、目标。（2）加强随堂听课，即时进行课堂教学指导。（3）提高备课、作业批改检查密度。结合区培训中心的工作要点，对五年期以内的新教师提出不同的要求，指导新教师尽快胜任学科教学，提高学科教学能力。开展青年教师教学基本功竞赛，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，学用一致、注重实效，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、富有创新精神和实践能力的青年教师队伍，促进青年教师的专业成长。开展青年教师教学评比和骨干教师能力展示活动，积极发挥“种子教师”、优秀骨干教师的辐射引领作用，稳步推进教与学的水平得到提升。

3、提高教研组长的教学管理水平。邀请教研组长参与教师的教学常规各环节检查，尤其是教学五环节的不定期检查，并进行有效反馈，全面了解组内每位教师的教学情况，敦促教师改进教学态度和方法。确立“教学是反思性实践”的理念，积极开展教研组校本研修活动，规范教研组、备课组管理，教研活动做到四定。尝试“有效作业设计”的实践研究，助推教师对题库资源的统整命题能力，提升教研活动内涵。研究适合教情、学情的有效教学方式，重视三门全国统编教材的培训与教研，努力提高教学质量。

（五）加强体育、科研、科技等其他工作

1．按课程计划开足体艺类课程。开展学校三团一队活动，开展各类兴趣活动，培养学生个性特长。以小学体育“兴趣化”、初中体育“多样化”为切入点，积极推进体育课程改革。重视中小学生艺术素质、美育工程等培养工作，迎接全区小学四年级、初中八年级学生的音乐、美术知识与技能测试。加强学生体质健康监测，坚持“每天锻炼一小时”，积极推进学生近视、肥胖监测与干预工作。落实学生体检制度，做好体检数据的上传与分析。完善学校体育场馆向社会开放工作，实现学校体育场馆开放规范化有序推进。

2、认真做好2020年新立项的区级课题及校级课题的开题论证工作，2019年立项的区级课题的结题工作。做好校级课题的指导工作。以区级《构建智慧课堂的实践与研究》课题为导向，开展各类专题讲座、教学经验交流等系列活动，提升学校教科研的整体水平。对标奉贤区科研“三校”评估标准，认真分析，积极准备，强化以科研引领学校品质化发展，迎接科研三级校复验。

3、本学期精心策划、认真组织好新一届学校科技节、体育节等活动。认真做好学校的学籍管理工作，学籍管理做到信息准确，手续规范，实现电子化管理。

4、.完善学校各专用室使用制度，做到责任到人，提高使用率，最大限度发挥图书馆、实验室、电脑房等专用教室的作用，为教育教学第一线服务。

5、用好图书馆资源，通过新书推荐、借阅图书，开阔师生的知识面，做好读书工作。本学期重点培养学生从小爱读书的习惯。

 6、积极做好语言文字的创建与宣传，利用好宣传阵地（广播站，宣传橱窗、展板、黑板报、校园网），努力营造良好的校园推普氛围。　　　　　

7、完成各类考务工作，尤其是区统考工作。组织好毕业班学生的升学、报名、拍照和毕业材料等工作。科学规范、耐心细致地做好教育教学资料的归档工作。

行事历

九月份

1、制定学校课程计划及教导处工作计划

2、教研组长、备课组长例会

3、制订教研组工作计划

4、制订各学科教学计划、教学进度表

5、制订校第二十五届教学节计划

6、一年级准备期教师会议

7、起始班、毕业班学生会、家长会、教师会

8、校第25届教学节启动

9、校第25届教学节系列活动之——校优秀教研组评选（第三周周一）

10、名师培训中心指导下的专题教研活动

十月份

1．教研组长、备课组长例会

2、校第25届教学节系列活动之——部分教研组活动展示

3、校第22届体育节

4、2020区级课题及校级课题开题工作

5、小学语文组参加上海市愉快教育研究所16届“乐学杯”教学评比

7、联盟体学科视导

8、名师培训中心指导下的专题教研活动

十一月份

1． 教研组长、备课组长例会

2． 青年教师专题培训

3． 期中考试

4． 五年期教师考核

5． 校第25届教学节系列活动之——“孜慧杯”校第五届青年教师教学评比活动

6、校科技节系列活动

7.教学常规检查

8、校第25届教学节系列活动之——作业设计讲座

9、七年级区绿色指标测试

10、科研三级校复评

11、名师培训中心指导下的专题教研活动

十二月份

1、教研组长、备课组长例会

2、校冬季小型体育竞赛活动

3、青年教师活动

4、校第25届教学节系列活动之—“孜慧杯”校第五届青年教师基本功评比活动

5、2020年上海市中小学写字等级考试

6、区级课题结题工作

7、校第25届教学节系列活动之——拓展型课程成果展示活动

8、阳光资源联盟学科视导（学科待定）

9、名师培训中心指导下的专题教研活动

一月份

1． 九年级区一模考试

2． 教研组长、备课组长例会

3． 教学节总结、闭幕式

3.期末考试

4.教学常规检查

5、 做好学生评语、成绩评定工作

6、 完成期末总结、资料归档工作

胡桥学校教导处  2020.9