指导思想
为了贯彻落实《上海市教育工作会议》精神、《奉贤区教育工作会议》精神、《奉贤区推进中小幼课程和教学工作三年行动计划》关于“加强学校教研组建设，提高校本教研（备课）组研修质量”等要求，特制订本评选方案。
合格、优秀、示范教研组评选条件
（注：第2—6条中☆为优秀教研组评选条件，☆☆为示范教研组评选条件）
1、教师师德合格，为人师表、乐于奉献，注重现代教育教学理论学习，坚持履行师德“五不准”。
2、教师认真参加各级教研活动，积极开展教学研究，努力提高教学效益。按课程标准要求开设课程，基础型、拓展型、探究型（研究型）课程安排合理。在减轻学生课业负担、推进学生素质教育方面有计划、有举措。
☆学科教学质量在同类学校中优良。学科拓展型、探究型（研究型）课程等开设有特色。针对特殊学生（学困生、拔尖生等）的教学有成功经验和明显成效。
☆☆学科教学质量连续三年在同类学校中居领先地位。学科拓展型、探究型（研究型）课程等开设有特色，有一至二门比较成熟的校本课程，在区域内有示范作用。针对特殊学生（学困生、拔尖生等）的教学有成功经验和明显成效。
3、教师具有教科研意识，教师每学年有论文发表或区级交流，教师参加过区级（含区级）以上教学课题研究。
☆教师每学年在区级（含区级）以上刊物发表文章人数（含区级及以上论文得奖）不少于三分之一，组室有区级（含区级）以上教学研究课题或有教师参与区级（含区级）以上学科命题工作。
☆☆教师每学年在区级（含区级）以上刊物发表文章人数不少于二分之一（含区级及以上论文得奖）；组室有区级以上（含区级）教学研究课题或有教师参与区级（含区级）以上学科命题工作。
4、教研组长以身作则，有凝聚力和组织能力，能够定期、定点、定专题开展教学研究活动。组室教师团结协作，能够在集体备课中资源共享。
☆组室教师能够在全区范围内展示教研活动，发挥积极作用。
☆☆教研组能够在全区范围内展示教研活动，发挥积极作用。有校际结对教研组，定期、定点、定专题开展教学研究活动，结对教研组的教学质量在原有基础上有显著提高（由结对学校提供相关材料）。
5、注重教师的专业发展，教师培养有规划，有措施，教师的专业素养、教学能力适应课改需求。
☆组室教师教学有特色。组内有区级骨干教师或有教师在区级教学评比中获二等奖及以上奖项。
☆☆组内有区级名优教师或有教师在区级教学评比中获一等奖及以上奖项。
6、教研组工作手册、备课本、听课本等资料积累齐全，能形成一定的教研模式。
☆组室工作制度健全。能根据不同的发展阶段，寻求发展策略，形成一定的教研模式和教研文化。
☆☆能根据不同的发展阶段，针对不同的问题和障碍，寻求发展策略，形成富有特色的教研模式和教研文化。
三、评选方法
1、各校在自评的基础上，按评选条件完成材料摘要表填写并附2000字左右的总结（合格、优秀教研组所填数据为近五年的情况，示范教研组为近三年的情况），按评估细则要求完成自评打分，向区教育研究中心提出评选申请，于每年9月30日前交区教育研究中心。由学科教研员完成材料初审，教育研究中心安排评选日期。
2、评选采用听（听汇报、听课）、查（查计划、总结、备课本、作业本等各类资料）、开（开师生座谈会）的方法，由评选组给出评估结果。
3、合格教研组由学科教研员组织中心组成员及教研组长代表评选，优秀教研组由学科教研员组织中心组成员、教研组长代表及同学段其他学科教研员2名评选，示范教研组由学科教研员组织中心组成员、教研组长代表、同学段其他学科教研员2名及学段主任评选。
4、合格、优秀教研组的有效期为五年，示范教研组的有效期为三年。
5、优秀教研组评选比率不超过总数的30%，示范教研组评选比率不超过总数的10%（原则上在优秀教研组基础上产生）。
6、每年教学节闭幕式上公布评选结果并作表彰。
奉贤区评选合格、优秀、示范教研组工作评估细则（试用稿）
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序号 |
一级指标 |
二 级 指 标 |
分值 |
得分 |
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1 |
学习 制度 |
4 |
1．定期组织学习教育理论、文件和教学业务知识（每学期不少于三次，且有记录）。 |
2 |
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2．认真按照课程标准要求进行教学，教学进度合理。期初有计划，期末有总结，并定期向学校领导和组室教师汇报工作。 |
2 |
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2 |
课程 建设 |
8 |
3．按课程标准要求开设课程，基础型、拓展型、探究型（研究型）课程安排合理。 |
4 |
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4．积极开设学科拓展型、探究型（研究型）课程，做到计划、内容、人员、时间、场所等五落实。 |
4 |
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3 |
教师 研修 |
19 |
5．认真参加市、区、片各级教研活动，并及时传达有关精神。教研活动出席率高，并在活动中发挥骨干作用。 |
5 |
|
|
|
6．注重新教师、骨干教师等培养，有教师专业素养提高的规划和措施。 |
3 |
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|
7．教师区、市级教学评比中获奖情况，承担区级及以上命题、研究课、公开课的示范、辐射作用。 |
6 |
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|
8．教师相互听课、评课的记录情况（每人每学期不少于10节，教研组长每学期不少于12节）。 |
5 |
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4 |
教学 计划 |
7 |
9．有健全的集体备课制度（定时间、定要求，做到教学进度、教学要求、考查要求统一）。 |
5 |
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|
|
10．组室、教导处有检查措施，落实到位，并有评价。 |
2 |
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|
5 |
课堂 教学 |
36 |
11．教师的教学设计、课后反思、教学资料积累等情况（职初教师须为详案，教师的教学反思不少于三分之一）。 |
5 |
|
|
|
12．教学目标落实，重点突出，教学手段运用恰当。 |
5 |
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|
13．教师专业素养扎实，教学能力强，能体现教学民主。 |
5 |
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|
14．教学活动组织有序，教学反馈及时，教学效果好。 |
5 |
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|
15．严格按照文件精神安排作业量，有明确的作业规范要求（格式、书写等）；作业形式多样化。 |
4 |
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|
16．认真、及时批改作业，努力提高作业的效益。 |
4 |
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|
17．组室、教导处有作业量、作业批改情况的检查措施，落实到位。 |
2 |
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|
18．对学有困难的学生，能够有针对性地开展辅导。 |
3 |
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|
19．对学有余力的学生，能够有针对性地开展辅导，在区、市学科竞赛中获奖情况。 |
3 |
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6 |
质量 管理 |
16 |
20．升学考、区调研测试等教学成绩在同类学校中的情况。 |
10 |
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21．定期分析学生学习质量，并采取相应改进措施。研究考试命题、质量分析等质量监控工作情况。 |
3 |
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22．重视学生实际学习能力的考查，注重以学生为本的观点来评估教学质量。 |
3 |
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7 |
教育 科研 |
6 |
23．教研组教学研究专题、进行教育科研课题研究工作情况。 |
3 |
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24．教师在区、市级刊物上发表学术文章（或作品）情况。 |
3 |
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8 |
资料 积累 |
4 |
25．重视积累和合理使用各种教学资料，自制教具和改进教学手段器，对实验室、语音室，及其他专用教室的管理、使用情况。 |
2 |
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26．教研组工作手册等资料的记录、保管情况。 |
2 |
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刚性指标 |
1．全组每一位教师必须师德合格。 2．全组教师必须都有完整的备课、听课笔记。 3．每学期组室集体教研活动次数不少于6次。 |
总体得分 |
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说明 |
1．“刚性指标”是指必须全部达到的要求，是申请评选的前提。 2．本细则一级指标8条，二级指标26条，总分为100分，规定得分60分以上者为合格教研组，80分以上者为优秀教研组，90分以上者为示范教研组。 3．有些学科某些评估内容实际不存在（如，有的学科没有升学考试等），总分中就扣除这部分的分值，总分可以低于100分，然后及格、优秀和示范的标准仍按60%、80%和90%折算即可。
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学校_____ _____学科 验收日期_ _________
验收人
附件
奉贤区___________学校__________教研组评选材料摘要表
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学 校 |
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学 科 |
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组 长 |
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组 员 |
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教学效益 |
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学生辅导 |
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论文、课题 |
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活动展示 |
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结对教研 |
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教师培养 |
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总结（2000字）另附页 学校盖章：________________
奉贤区___________学校_________学科________教研组自评表（试用稿）
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序号 |
一级指标 |
二 级 指 标 |
分值 |
得分 |
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1 |
学习 制度 |
4 |
1．定期组织学习教育理论、文件和教学业务知识（每学期不少于三次，且有记录）。 |
2 |
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2．认真按照课程标准要求进行教学，教学进度合理。期初有计划，期末有总结，并定期向学校领导和组室教师汇报工作。 |
2 |
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2 |
课程 建设 |
8 |
3．按课程标准要求开设课程，基础型、拓展型、探究型（研究型）课程安排合理。 |
4 |
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4．积极开设学科拓展型、探究型（研究型）课程，做到计划、内容、人员、时间、场所等五落实。 |
4 |
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3 |
教师 研修 |
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5．认真参加市、区、片各级教研活动，并及时传达有关精神。教研活动出席率高，并在活动中发挥骨干作用。 |
5 |
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6．注重新教师、骨干教师等培养，有教师专业素养提高的规划和措施。 |
3 |
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7．教师区、市级教学评比中获奖情况，承担区级及以上命题、研究课、公开课的示范、辐射作用。 |
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8．教师相互听课、评课的记录情况（每人每学期不少于10节，教研组长每学期不少于12节）。 |
5 |
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4 |
教学 计划 |
7 |
9．有健全的集体备课制度（定时间、定要求，做到教学进度、教学要求、考查要求统一）。 |
5 |
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10．组室、教导处有检查措施，落实到位，并有评价。 |
2 |
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课堂 教学 |
36 |
11．教师的教学设计、课后反思、教学资料积累等情况（职初教师须为详案，教师的教学反思不少于三分之一）。 |
5 |
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12．教学目标落实，重点突出，教学手段运用恰当。 |
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13．教师专业素养扎实，教学能力强，能体现教学民主。 |
5 |
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14．教学活动组织有序，教学反馈及时，教学效果好。 |
5 |
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15．严格按照文件精神安排作业量，有明确的作业规范要求（格式、书写等）；作业形式多样化。 |
4 |
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16．认真、及时批改作业，努力提高作业的效益。 |
4 |
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17．组室、教导处有作业量、作业批改情况的检查措施，落实到位。 |
2 |
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18．对学有困难的学生，能够有针对性地开展辅导。 |
3 |
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19．对学有余力的学生，能够有针对性地开展辅导，在区、市学科竞赛中获奖情况。 |
3 |
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6 |
质量 管理 |
16 |
20．升学考、区调研测试等教学成绩在同类学校中的情况。 |
10 |
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21．定期分析学生学习质量，并采取相应改进措施。研究考试命题、质量分析等质量监控工作情况。 |
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22．重视学生实际学习能力的考查，注重以学生为本的观点来评估教学质量。 |
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教育 科研 |
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23．教研组教学研究专题、进行教育科研课题研究工作情况。 |
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24．教师在区、市级刊物上发表学术文章（或作品）情况。 |
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8 |
资料 积累 |
4 |
25．重视积累和合理使用各种教学资料，自制教具和改进教学手段器，对实验室、语音室，及其他专用教室的管理、使用情况。 |
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26．教研组工作手册等资料的记录、保管情况。 |
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刚性指标 |
1．全组每一位教师必须师德合格。 2．全组教师必须都有完整的备课、听课笔记。 3．每学期组室集体教研活动次数不少于6次。 |
总体得分 |
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说明 |
1．“刚性指标”是指必须全部达到的要求，是申请评选的前提。 2．本细则一级指标6条，二级指标26条，总分为100分，规定得分60分以上者为合格教研组，80分以上者为优秀教研组，90分以上者为示范教研组。 3．有些学科某些评估内容实际不存在（如，有的学科没有升学考试等），总分中就扣除这部分的分值，总分可以低于100分，然后及格、优秀和示范的标准仍按60%、80%和90%折算即可。 |
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