上海市奉贤区胡桥学校三年发展规划
（2018/9—2021/8）
一、学校现状分析
（一）基本情况
胡桥学校地处奉贤区柘林镇胡桥社区，是1998年7月由胡桥小学和胡桥中学合并而成的一所九年一贯制学校，占地面积28亩学校占地28亩，面积26763平方米，其中建筑面积10005平方米，绿化面积达11800平方米，校园布局合理，环境优美。学校配备中小学计算机室、中小学相关学科实验室、心理咨询室、美术室、图书馆、音乐室、舞蹈室、安全体验室、比特创新实验室等各类专用教室。各种硬件设施齐全，为教育教学工作提供了基本保障。
目前学校现有25个教学班（中学9个班），584名学生（中学138名），外来务工人员子女占学生总数的76.0%以上。在编教职工83人，其中专任教师80名（中学34名），学历达标率100%，高级教师7人（中学6人），中高级教师占专任教师66.25%；35岁青年教师30人，占比38%，五年期之内的教师3名，占专任教师3.8%。形成了区、镇、校三级骨干教师梯队，现有区骨干校长1名、区骨干教师3名，区优秀中青年教师3名，镇优秀中青年教师7名，镇优秀班主任3名，校骨干教师5名，教学新秀7名。
（二）主要成绩
近几年内，学校在全体师生的共同努力下，先后被评为上海市安全文明校园、上海市平安单位、上海市心理健康教育示范校、上海市非遗进校园优秀传习基地，被授予全国乡村学校少年宫，“滚灯”被命名为上海市艺术教育特色项目、“烙铁画”被评为区艺术教育特色项目。学校还被评为区文明单位、区师德先进集体（提名奖）、区教育科研优秀校、区德育工作达标评估四星级学校、区规范收费优秀校、区优秀退教之家、区学校资产管理优秀集体、区“五好”工会等荣誉。2017和2018年度均获“区和润奖”。这些成绩的取得，为全体师生增添信心，为学校进一步发展打下了坚实的基础。
（三）发展优势
1、管理工作务实有效
学校管理规范有序，制度建设日趋合理、完善。已经建立了自上而下、层层负责的从管理到实施到监控的组织保障制度，保证学校各项工作有条不紊地展开，形成了校务公开、党务公开，依法治校的良好局面。
2、文化建设成效明显
学校注重文化建设，创办了孜慧讲坛、《孜慧园》校刊、“璞真”文学社等文化项目。学校文化的建设和积淀丰富了学校文化的内涵，使“让每个学生都有进步”的办学思想深入人心，形成了具有一定农村特色的校园文化氛围。
3、队伍建设稳中求进
学校现有区骨干校长1名，区优秀骨干教师3名，区优秀青年教师3名；组建形成“行政蹲点小组”、“学科视导小组”和“优秀骨干教师带教团”；以“青蓝杯”系列评比、“三级带教”等活动为载体，培养出一支勤学、善思、实干的教师队伍。
4、课程建设精彩纷呈
学校十分注重课程建设，开齐开足三类课程，已经形成较为完善的课程的实施、管理、评价的模式。学校开设滚灯、烙铁画、跆拳道、舞蹈、纸韵汉服等三十多门优质拓展型课程，努力提高学生的核心素养。近年来，不断深入推进“贤文化”课程，丰富学生的课程体验。
5、特色项目深入人心
“一校多品”建设有力推进，艺体特色初见端倪。学校依托校内外资源，积极开展“飞扬的滚灯”、“优质爸爸成长营”、“纸韵汉服”等特色项目，不断拓宽艺体教育的途径，探索出了一条特色办学的新路径。
6、信息化建设初有成效
经过多年的建设与努力，信息化校园已初具规模，硬件、软件建设有了较大程度的提升。学校正以信息化、数字化的智慧校园建设为核心，建立较为完善的信息化管理体系和科学、丰富的教育教学资源库。
（四）问题与挑战
1、随着区域规划调整，随迁子女比例不断提高，教育教学的困难随之增长，成为学校持续发展的“瓶颈”。
2、学校师资结构不合理，教师年龄趋于老化。缓解中老年教师职业倦怠、提高青年教师专业能力成为学校工作的重心。
3、由于生源结构以及家庭教育的缺失，学生在学习习惯和行为习惯方面还存在一定的不足。在开展家庭教育指导、发挥社区资源教育活动方面将作进一步的探索。
4、教师深入领会“人文课堂、有效教学”的理念尚有不足，教育教学行为上尚有差距，学校的办学质量还有待提升。
二、目标定位
（一）指导思想
深入贯彻党的十九大精神和党的教育方针，在奉贤区全力打造“自然、活力、和润”南上海品质教育的契机下，坚持“办人民满意教育”的宗旨，秉承“孜孜以求、锲而不舍”的校训，围绕“让每个学生都有进步”的办学理念，全面实施素质教育，努力提升办学质量。
（二）总体目标
坚持“以人为本、自主发展、教育创新、内涵发展”的原则，在完善学校管理、推进校园文化建设、深化教育教学改革、争创学校特色等方面积极探索实践，以优质的教育服务促进学生和谐发展，靠科学的管理机制提升学校办学水平。构建能促进教师专业发展的学校文化环境，注重地方文化特色的校本课程建设，努力打造学校品牌，力求使胡桥学校有良好的可持续发展态势，在区乡镇九年一贯制学校中形成鲜明的办学特色，努力办胡桥老百姓满意的家门口好学校。
（三）推进策略
1、文化育人。我们着眼学生终身发展，依托校园文化，创新育人手段，推进环境文化、课程文化、社团文化、班级文化和活动文化等建设，凸现更多的人文意识和人文思想，促进师生的和谐发展和学校的内涵发展。
2、项目推进。我们以学校管理、学生发展、课程教学、资源配置以及支点计划、星光计划等项目为抓手，坚持目标导向，聚焦核心问题，分解任务，落实责任，全力推进学校管理、教育教学、队伍建设以及教育资源配置工作，为实现学校的可持续发展和特色办学提供坚实的支撑。
3、资源整合。我们以上海市“加强初中实验校”建设为契机，依托上海市第四期“双名工程”、教师“种子计划”和区“卓越教师”培养工程，通过市区级专家指导、优质资源引进、区域教师培训和学校自培等举措，促进优秀骨干教师的成长；依托区阳光紧密型资源联盟体、静安区后托管、黄浦区名师工作室及自结友谊校的优质资源，多渠道开展全员校本培训，提升教师专业素养。
三、重点项目
（一）学校管理、学校文化建设方面的改革推进项目——以“强校工程”为契机，整体提升办学水平。
目标：
坚持“以人为本，自主发展，教育创新，内涵发展”的办学原则，立足校情，制定“强校工程”三年发展规划，在完善学校管理、加强教师队伍建设、深化教育教学改革、争创学校特色、优化资源配置等方面积极探索实践；实现教育教学状态的改善，办学特色的增强，整体办学质量的提高，老百姓满意度的提升，努力把胡桥学校办成“家门口的好学校”。
举措：
1、制订学校新三年发展规划和学校重点发展项目三年实施方案；研究学校发展瓶颈问题，完善适合学校发展的相关制度和管理举措；发挥紧密型资源联盟体阳光学校的引领辐射作用，抓住“强校工程”契机，挖掘优质资源，实现本校管理水平的提升。
2、重视上海市小学基于标准的教学与评价和绿色指标测试工作，对标进行相关教学管理制度的完善；加强教学研究，引导教师自觉进行教学方式的转变，积极构建有效课堂，提高教学质量；探索智慧课堂和智慧评价在学生成长中的影响作用，激发师生的工作学习热情。
3、扎实推进《道德与法治》、《思想品德》等德育课程的教学改革，落实学科德育渗透，用好《奉贤“贤文化”教育读本》，巩固社会主义核心价值观；重视学生良好品德习惯的养成教育，丰富学生活动节载体，健全“欣悦少年宫”特色项目的发展平台；注重家校沟通，提升家庭和心理健康“协同互助”的教育职能。
4、关注教师的职业成长，构建师德建设长效机制；建立教师专业发展领导小组，制定工作三年规划，指导中青年教师制定个人发展规划；发挥“市双名工程”、区“卓越教师工程”的引领和辐射作用，培育名优教师和特色教师，形成优秀骨干梯队。
5、以上海市心理健康教育示范校复评为契机，依托“优质爸爸成长营”等项目，积极探索创新，形成鲜明的校本特色；以全国乡村少年宫为平台，组建学校梯队滚灯表演队，传承非遗和民族传统文化，打造学校特色课程。
6、积极构建学校环境文化，完善基础设施建设和绿化管理，提高实验室功能，实施图书馆提升工程；规范学校教育经费管理，完善预算执行率，提高经费保障水平；严格执行学校安全责任制，理顺校园安全工作机制，注重校园风险排查，确保校园安全稳定。
（二）党群工作方面的改革推进项目——以党员教师“三贴近”工程为抓手，加强基层党组织规范化建设。
目标：
以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神为指引，全面落实和加强党的“六大建设”；以党员教师“三贴近（贴近教学、贴近教师、贴近学生）”工程为抓手，加强新时期党的建设工作研究，积极推进学校党组织规范化建设，深入开展师德师风建设，凝心聚力，为推进“强校工程”、建设和润品质学校提供强有力的思想和组织保证。
举措：
1、组织开展“党章在我心中”主题党日系列教育活动，教育引导党员严格遵守政治纪律和政治规矩，带头弘扬正气，抵制歪风邪气，把党员教师遵守学校规章制度和争当“五表率”先进个人的表现作为党员年度考核的重点内容。
2、深化“牢记党员身份，坚定理想信念”主题党日系列教育活动，教育引导党员教师自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导岗位实践，争做全心全意为师生和家长服务的倡导者、引领者。
3、以不断提升党支部组织力为重点，规范执行“三会一课”、组织生活会、谈心谈话等党的组织生活制度，加强党员教育管理，严把发展党员政治关，认真做好两名同志的发展、转正工作，力争吸收1—2名建党积极分子加入党的组织中来。
4、积极推进“两学一做”学习教育常态化制度化，认真执行中央“八项规定”，着力解决“四风问题”，深化“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，组织实施党员教师“三贴近（贴近教学、贴近教师、贴近学生）”工程，积极开展“服务对象评议学校”、“师德满意度调查”等活动并认真做好反馈，自觉接受社会监督，努力以优良的党风带动师德师风的全面提升。
5、坚持把党章党纪党规作为党员经常性纪律教育的必修课。增强党员纪律教育的针对性和实效性，完善并认真实施“胡桥学校党员年度考核细则”。
6、积极推进依法治校工作，完善学校各项内部管理制度，增强全体师生学法、知法、守法、用法意识。制定学校“依法治校工作规划”，迎接市级“依法治校标准校”验收并努力挤进示范校行列。
7、组织开展“孜慧教师”、“五表率先进个人”以及区镇校三级优秀教师评比表彰活动，有效实施“师德建设月”系列教育活动方案，完善教师“师德档案”，努力探索新时代教师职业道德教育新机制，争创区级“师德建设先进集体”。
8、制定并认真实施学校凝聚力工程建设计划，加强对学校工会、共青团、妇代会等群团组织的领导，支持并指导学校群团组织开展文化娱乐活动以及送清凉、送温暖等暖心帮困工作，关心教职工身心健康，提升教职工工作幸福指数。
（三）德育工作方面的改革推进项目——以心理健康教育工程为载体，形成家校育人合力。
目标：
以社会主义核心价值观为指导，以立德树人为根本任务，深化学生行为规范教育；以“贤文化”主题教育为抓手，以“温馨教室”的创建为载体，培养学生健全人格，提升学校德育工作实效。以上海市心理健康教育示范校复评为契机，进一步推进心理健康教育，全面提高师生的心理素质，积极营造身心健康的校园氛围并逐步形成区域品牌特色。
举措：
1、以德育课程建设推进德育工作内容系列化。扎实推进和落实《两纲》和“贤文化”教育；通过建设学科德育课程内容，发挥育德课堂主渠道、主阵地作用，提高学科育人实效。分年段编制中华优秀传统文化主题教育系列，以“孜慧少年”、“美德少年”的评比为抓手，探索“孜慧少年综合评价”的研究。
2、以“孜慧论坛”推进班主任队伍专业化。依托区域内的优秀资源加强对班主任队伍的培训，完善以“温馨班级创建、特殊学生帮困、家长沟通技巧、主题活动设计”等为内容的班主任微论坛项目。利用班主任考核、优秀班主任评选等机制调动班主任工作积极性，提高班主任工作实效性。
3、开发《心理健康教育》、《生涯教育》等校本课程并予以实施并逐渐形成心理健康教育校本化。开设心理健康教育专题课，继续做好初中学段学生的职业生涯教育辅导，开展走近父母、岗位实践等活动。打造积极心理指向的心理健康教育与训练项目。
4、继续实施以“优质爸爸成长营”为主导的和谐亲子关系的实践研究，制订年度实施方案并启动各项活动，主办以“优质爸爸成长营”为主导的和谐亲子关系的实践研究的展示活动。开设低高年级不同的亲子活动项目，利用学校少年宫建立双休日亲子活动机制。
5、开展家校联动一体化建设。加强家长学校建设，定期召开家委会、家长会、家长开放日活动，邀请家委会成员参与学校日常管理工作,进一步发挥家委会协调管理作用。利用家长学校围绕亲子和谐关系、师生和谐关系的构建内容开展课题研究，建立个案档案，开展心理个案研究，完成区级相关课题研究工作。
6、完善学生心理危机应急处置预案，并对教师进行培训，提高教师面对学生因心理问题引起的危机事件处理和应对能力。健全和完善心理辅导室6个功能场室，定时开放心理咨询室，建立学校心理健康咨询热线和家校沟通渠道，提升全体任课教师的育人素养。
（四）课程教学方面的改革推进项目——以特色课程建设为抓手，提升教师教学研究能力。
目标：
基于《上海市中小学生学业质量绿色指标》，立足“全面课程，校本特色”，进一步规划、完善学校课程方案。抓实优化“教学五环节”，借助资源联盟及强校工程支援校的优质教育资源，以教研组建设为抓手，智慧打造有效课堂，努力使教学成绩有较大进步。在做大做强滚灯、烙铁画的基础上，再努力打造1-2门具有我校特点的区级特色课程。
举措：
1、在区内外专家的指导下，修订学校课程方案，系统规划、有效实施，完善三类课程。积极探索国家课程校本化，校本课程特色化的实施途径。
2、狠抓教学常规管理，继续实行领导蹲点制，三级督导、三级检查制，质量监控制；完善《胡桥学校教学五环节实施细则》，优化教学“五环节”，规范教学行为，构建有效课堂，落实减负增效，以管促效。
3、积极开展校级“孜慧”杯青年教师教学评比和以“凝心汇力，共建优秀团队”为主题的校级教研展示活动，组织教师参与资源联盟体教学展示和市区级中青年教师课堂教学评比等活动，进一步提高教师教学研究能力。
4、组织学习“上海市中小学学业质量绿色指标”，各备课组开展“绿色”习题设计的实践与研究；研读《上海市中小学生学业质量绿色指标分析报告（2019年中学，2020年小学）》，分析我校薄弱点，制定整改措施。
5、加强教研组、备课组研讨，通过集体备课、同课异构、同伴交流、课题研究等方法，基本形成各学科基于课程标准的“人文课堂”教学策略；发挥教研组阵地建设功能，每年开展校级优秀教研组评选活动，在原有的六个区合格教研组的基础上，争创更多的优秀、合格教研组。
6、加强原有特色课程的建设，重点打造滚灯课程；积极创编滚灯操，并将滚灯操与课间操结合，在中小学部分年级试行，使滚灯成为有特色的共享课程；努力拓展新的特色课程——《华裳》，争创“一校多品”；继续开展美育系列课程活动，弘扬优秀传统文化；积极申请“星光灿烂”项目，抓探究实验室创建，深化课程建设。
（五）体卫艺科方面的改革推进项目——以美育工程为依托 ，发展学生综合素养。
目标：
以深化改革为动力，以促进发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开齐开足美育课程，进一步加强学校体、卫、艺、科的管理与教学研究，促进学校美育活动百花齐放，加大非遗项目“滚灯”在市级范围内的影响力，真正发挥体卫艺科在推进素质教育中的积极作用。
举措：
1、落实基础型美育课程，发挥学科美育作用。开齐开足上好音乐（唱游）、美术课等美育学科，优化美育教育教学方式。加强美育与德育、智育、体育相融合，与各学科教学活动相结合，将美育贯穿在学校教育教学的全过程。积极挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，开展以美育为主题的跨学科教育教学研究。
2、加强体育工作督查，重视学生体质健康测试工作。定期对学校实施《国家学生体质健康标准》工作进行工作自查。开足开齐“三课（四课）、两操、两活动”体育课程，实施好体育课程和课外体育活动，切实保证学生每天一小时校园体育活动。调整与完善项目布局，拓展体育活动项目品种，进一步推动学生掌握2项体育技能+1项艺术技能工作。
3、开展多种形式的健康教育活动。有针对性地普及健康知识，进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。利用主题班队会等渠道对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。制定和完善“学校疫情报告制度”、“传染病预防和控制措施”。降低突发公共卫生事件的发生率,加快学校卫生保健室的标准化建设，为学生提供良好的学习、生活、活动所必需的场所与设施。
4、丰富拓展型美育课程，凸显美育课程多样性。结合拓展课、快乐星期五、欣悦乡村少年宫等有利资源建立学生艺术社团或兴趣小组，开设了滚灯、烙铁画、合唱、胸鼓、跆拳道、舞蹈、书法、剪纸等拓展型美育课程，发展学生的综合素养。保证每周有固定的艺术活动时间，同时确保每个学生至少参加一项艺术拓展课程或者艺术类兴趣小组。举办学生活动节、校本节庆等活动，为学生搭建展示艺术才能的平台。
5、特色项目的建设与推进。依托本地民间传统艺术资源、国家级非遗项目“滚灯”，建设上海市非遗基地学校，形成学校艺术教育特色。打造中国系列课程《飞扬的滚灯》，并充分利用社会资源开展滚灯传承、校园滚灯文化建设、滚灯表演和展示等活动，进一步扩大“滚灯”在市级范围内的影响力。发挥本校艺术教育资源优势，筹备与建设 “华裳”项目，建立社团并开展“华裳”课程的教学，鼓励学生进行个性创作，培养学生的创新精神。
6、科学启迪智慧，科技创造未来。科技教育是学校美育的一个重要组成部分，学校积极创设科学教育氛围，举办校园科技节，推动校园科技活动开展，激发学生学习科学知识的兴趣，提高学生动手动脑能力。让学生在科技教育活动中感受生活离不开科技创新，体验科技活动过程中的快乐，提高科学素养。
（六）队伍建设方面的改革推进项目——以“孜慧工程”建设为抓手，打造具有专业素养的教师队伍。
目标：
重视并加强教师队伍的建设，提升教师队伍的整体素质，建立较为完善的制度机制规范，合理发挥教师的个性，积极促进教师的专业化发展，造就一支结构合理、努力上进、科研见长、师德高尚的“孜慧教师”队伍和一支骨干教师队伍。
举措：
1、建立胡桥学校教师专业发展领导小组，制定学校教师专业发展三年规划；指导教师自主制定个人新三年发展规划，提出明确的奋斗目标，通过发展性评价，引领每一位教师找到适合自己的发展途径，让每一位教师在各自岗位上有新的提高。
2、进一步完善师德考核机制，完善师德档案制度；积极贯彻《教师职业道德规范》，落实“五不准”、弘扬师德“五提倡”、争创师德“五表率”；通过开展师德建设月活动，组织“孜慧优秀教师”评选活动，提升教师的师德素养和人文修养。
3、坚持“一年合格、三年成熟、五年骨干、十年特色”的培养目标，建立和完善青年教师培养工程；采用职初教师带教制、骨干教师导师制等形式，积极开展孜慧论坛活动，引导教师进行日常性个人反思和阶段性个人反思，努力培训养一支静下心来能思，提起笔来能写，张开口来能讲的优秀骨干、青年教师队伍。
4、坚持从九年一贯制学校教师自主发展的实际需要出发，积极培育校本培训项目。坚持从引领教师专业化发展的实际需要出发，健全教师校本培训管理机制。通过组织开展各类校本培训，优化教师队伍结构，规范教师学习行为，提高教师的政治理论素养和专业素养；学习优秀的教育教学管理经验，加强教研组和备课组建设，营造合作探究、共同提高的良好氛围。
5、继续开展好“青蓝”结对工程，为教师搭建交流互动平台。积极依托区教育资源联盟学校的优质教师资源，采取“走出去，请进来”等方式加大对本校教师的培训力度，邀请区内外专家开设讲座，提升教师的专业化水平。
（七）教育科研、信息化方面的改革推进项目——以信息化工程为途径，提升课堂质效。
目标：
确立教育科研在学校内涵发展中的先导地位，充分发挥教育科研的导向性、决策性、服务性功能。完善学校信息化服务、指导、管理机制，推进信息技术与教育教学的深度融合，变革学校管理、教学和学习的方式，提高教师信息技术应用能力和学生信息素养，提升学校对教育信息资源的建设、应用和共享的能力，加快学校信息化进程。
举措：
1、以科研三级校复评为契机，以校级刊物为平台，提升教师科研积极性，加强科研队伍培训，鼓励教师针对教学实际问题开展研究。每年做好校级、区级课题的申报、开题、中期、结题工作，开展求真务实的科研活动，提高科研成效，从而促进教学质量的全面提高。
2、以区信息化三级校验收为契机，加强信息技术与学科教学的整合的研究，选派教师参加智慧校园、微课设计与制作、智慧课堂等各级各类学习观摩活动；构筑交流平台，实现教、研、训一体化，努力提高教师队伍的信息化应用和科研水平。积极争创“奉贤区信息化优秀校”。
3、结合“一师一优课、一课一名师”、“双名三优”和镇优秀教师展示课、“孜慧杯”青年教师比武课等活动录课，进一步充实“录播教室平台”的数字化资源。全面落实智慧课堂教师教学录播工作，选送10%的优秀课程视频上传到区云课程共享平台。
4、抓住图书馆提升工程，发展图书馆数字化资源库，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。以读书节活动为契机，开展读书知识竞赛、好书推荐活动、经典诵读比赛等丰富的活动；依托图书馆资源，开设亲子阅读、“长大后的我们”职业启蒙阅读等活动。
5、进一步加强信息技术组的建设，充分发挥其对学校教育信息化工作的规划、组织、指导和协调作用；加强对信息技术教师和网络管理人员的培训、外出观摩学习，提高其技术水平和责任心。加强学校信息化设施设备的维护与维修，不断更新和完善信息化设备设备，努力提高学校软、硬件设备的应用水平，为学校教育教学工作做好服务保质工作。
（八）后勤保障、校园安全方面的改革推进项目——落实安全保障工程，提升校园环境建设。
目标：
树立全心全意为师生服务，为教育教学一线服务的工作意识，努力实现服务及时、到位、优质，建设与学校办学规模相适应的后勤服务保障体系，积极探索后勤社会化管理模式，不断提升管理的科学化、规范化，为创建上海市安全文明校园和学校的可持续发展保驾护航。
举措：
1、认真做好2019-2021年学校维修改造项目的申报改造，精心设计，创造具有学校特色的校园环境文化，提高校舍和环境的改造更新力度。
2、根据消防标准化建设要求，进行校园消防工程改造；增建安全通道，争取孜新楼与孜远楼两楼连廊工程，以及教学楼、教师办公室门的更换工作；做好实验室、专用室等教学设施设备更新工作，争取智能化黑板的更新。
3、创建平安校园，加强人防、技防、物防相结合，更新学校技防设备，安装更安全有效的高清监控系统；加强校园安全宣传力度，认真落实安全制度，做好各项安全演练活动，提升师生的安全防患意识。
4、认真抓好校产管理和维护工作，尤其是学校固定资产的管理；切实加强学校财务管理，坚持财务公开制度，各类帐务完整、规范，为学校发展做好开源节流工作，积极争取“强校工程”和“星光计划”等项目的支持。
5、改善师生办公、生活条件，创设良好的工作和生活环境，完善教工之家的建设，丰富教工文体娱乐生活，优化师生的就餐环境，增强师生的归属感。
6、加强后勤队伍建设、制度建设，认真制定、落实岗位责任制，努力提高员工的素质，提升师生的服务满意度。
四、工作保障
1、加强组织领导
学校成立专门的规划落实组织机构，着手规划课程建设与实施、教师专业反正、德育工作、信息化工作、校园保障等方面的项目，全面领导和推进学校三年自主发展规划，推动规划内项目的落实，指导项目实施过程中的动态完善，确保项目实施达到预期目标。
2、加强管理保障
在区教育局、镇政府、区教育学院、镇教育管理办公室等上级部门的指导下，进一步健全学校管理体制机制，保障项目的顺利推进。健全学校民主管理制度，健全学校教代会对重大事情的决策审议制度，保障教职工代表大会对重大决策的知情权、参与决策权和行使对学校决策的审议通过权，体现科学管理、民主管理的原则。
3、完善考核制度
建立激励机制，成立考核小组，制定一系列评价制度对各项目进行考核，主要从项目研究的问题、内容的操作性、创新性和推广性等方面进行评价。在后续跟进过程中，对研究过程中出现的问题进行评价反馈、改进和跟踪，积极探索科学的评价体系，全面实施素质教育。
4、加强宣传力度
重视对推进学校三年自主发展规划的宣传。学校各条线要根据规划推进情况，在项目启动、推进和成果展示等方面加大社会宣传的力度，营造有利于项目推进的社会氛围。学校要充分利用学校网站、微信平台和社会媒体，主动宣传，提高宣传的针对性、有效性，形成合力推进学校三年自主发展规划的舆论氛围。
五、分年段完成度
（一）学校管理、学校文化建设方面的改革推进项目——以“强校工程”为契机，整体提升办学水平。
第一阶段：2018年9月——2019年8月
1、制订学校新三年发展规划、“强校工程”三年发展规划和学校重点发展项目三年实施方案，完善适合学校发展的相关制度和管理举措。
2、以新的招考制度改革为引领，启动中考改革背景下提高英语学科听说能力项目，落实培训与研究。
3、探索信息技术支持下的智慧课堂项目的研究，启动培训，部分学科部分教师先行尝试。
4、建立教师专业发展领导小组指导青年教师，包括“种子计划”、区“卓越教师”培养工程等对象，制定个人学年发展计划，开展命题研究，尝试规范命题。
5、探索以“优质爸爸成长营”为主导的和谐亲子关系的实践活动，开展调查研究，尝试唤醒爸爸角色意识。
6、传承非遗文化和民族文化，积极开展美育系列课程活动，研编滚灯操，在中小学各年级试行。
第二阶段：（2019年9月——2020年8月）
1、重视上海市小学基于标准的教学与评价和绿色指标测试工作，对标完善相关教学管理制度的完善
2、 提炼中考改革背景下英语学科教学项目研究的经验，带动小学部分年级英语教学的研究。
3、借助“智慧课堂”和“智慧评价”项目，鼓励教师开展微课微视频制作，逐步制定学生评价方法。
4、发挥紧密型联盟体阳光学校和“种子计划”、区“卓越教师”培养工程的人员的引领和辐射作用，开展教育教学展示活动；发动教师分学科分年级进行命题组卷，开展评比说卷活动。
5、探索以“优质爸爸成长营”为主导的和谐亲子关系的途径方法，形成初步的经验进行阶段总结。
6、修订滚灯校本教材，组建学校梯队滚灯表演队，并定期开展各类非遗和民族传统文化市区级的成果展示活动，彰显特色。
第三阶段：（2020年9月——2021年8月）
1、总结中考改革背景下英语学科教学项目研究的可推广成果，并全面推广辐射到小学学段。
2、借助“智慧课堂”和“智慧校园”信息化项目，鼓励教师进行信息技术与学科的整合，形成校级微技术资源库、智慧课堂资源库和学生评价内容。
3、充分发挥“种子计划”、区“卓越教师”培养工程的人员的引领和辐射作用，培育名师和特色教师，形成学校优秀骨干教师梯队。
4、总结以“优质爸爸成长营”为主导的和谐亲子关系的途径方法，形成校本心理健康教育特色课程。
5、尝试以滚灯为载体的跨学科实践；建设“华裳”特色美育社团，形成校本特色课程，编写校本教材。
（二）党群工作方面的改革推进项目——以党员教师“三贴近”工程为抓手，加强基层党组织规范化建设。
第一阶段：2018年9月——2019年8月
1、制定“胡桥学校关于加强学校党的建设工作的实施意见”；完成“胡桥学校党员年度考核细则”制订并实施。
2、实现学校党建工作达到“五星级基层党组织”标准。
3、完成学校“依法治校工作规划”制定。完成教师“师德档案”完善工作。
第二阶段：2019年9月——2020年8月
1、进一步完善“胡桥学校党员年度考核细则”并实施，按比例评选6—8名校级优秀共产党员，推荐1名党员教师参加区级评选；
2、学校党建工作参加教育系统“五星级基层党组织”评选。
3、完成规划目标阶段自我评估及调整。
第三阶段：2020年9月——2021年8月
1、建立学校党员年度考核常态化制度化机制，各级优秀共产党员榜样示范作用更加显现；
2、学校基层党组织建设科学化规范化水平日益提高，力争成为区级优秀基层党支部。师德师风建设成效更加显著，有1—2名教育教学骨干成为区级先进个人，学校争创区级“师德建设先进集体”。
3、依法治校工作顺利推进，完成市级“依法治校标准校”验收并努力挤进示范校行列。
（三）德育工作方面的改革推进项目——以心理健康教育工程为载体，形成家校育人合力。
第一阶段：2018年9月——2019年8月
1、分段形成了中华优秀传统文化主题教育系列。
2、拟订“孜慧少年”、“美德少年”的评比方案并予以实施。
3、健全和完善心理辅导室6个功能场室，定时开放心理咨询室，充分发挥其功能。
4、建立学校心理健康咨询热线。
第二阶段：2019年9月——2020年8月
1、申报“孜慧少年综合评价”的研究课题。
2、开设班主任“孜慧论坛”，班主任工作能力明显提升。
3、《心理健康教育》、《生涯教育》校本课程基本形成并进入课表。
4、继续实施以“优质爸爸成长营”为主导的和谐亲子关系的实践研究，举办成果展示。
5、通过上海市心理健康教育示范校复评。
第三阶段：2020年9月——2021年8月
1、全员育德的氛围基本形成。
2、教师面对学生因心理问题引起的危机事件处理和应对能力明显提升。
3、争创奉贤区家长学校示范校、上海市行为规范示范校。
（四）课程教学方面的改革推进项目——以特色课程建设为抓手，提升教师教学研究能力。
第一阶段：2018年9月——2019年8月
1、进一步完善《胡桥学校教学常规管理制度》、《胡桥学校课堂教学评价表》、《学科教师教学规范》。
2、开展第23届教学节主题系列展示、评比活动。
3、研编滚灯操，并将滚灯操与课间操结合，在中小学各一个年级试行。
4、校本教材《华裳》初稿出炉
5、小学英语组完成区合格教研组申报。
第二阶段：2019年9月——2020年8月
1、开展第24届教学节主题系列展示、评比活动。
2、研编滚灯操，并将滚灯操与课间操结合，在中小学各一半年级试行。
3、积极开展美育系列课程活动。《华裳》校本教材正式稿出台。
4、小学英语组完成区合格教研组验收。
5、争取学生学业水平有一定程度的进步。
6、形成《胡桥学校绿色指标教研组整改报告集（中学）》。
第三阶段：2020年9月——2021年8月
1、开展第25届教学节主题系列展示、评比活动。
2、研编滚灯操，并将滚灯操与课间操结合，在中小学全面铺开。
3、积极开展美育系列课程活动，借助“华裳”等特色社团，形成更多的特色社团并进行展示。
4、争取五、九年级在区调研考中部分学科能位列乡镇学校中列。
5、形成《胡桥学校绿色指标教研组整改报告集（小学）》。
（五）体卫艺科方面的改革推进项目——以美育工程为依托 ，发展学生综合素养。
第一阶段：2018年9月——2019年8月
1、完成《胡桥学校体育与健康课程的实施方案》、《胡桥学校大课间体育活动制度》的制定工作。
2、开足开齐“三课（四课）、两操、两活动”体育课程，开展多彩体育文体活动，开设丰富的拓展性美育课程。
3、对学校实施《国家学生体质健康标准》工作督查结果进行分析，落实整改意见。
4、继续做好滚灯校本教材的修订工作。
5、完善STEM实验室。
第二阶段：2019年9月——2020年8月
1、学校体育设施和器材逐步达到国家体质健康标准；
2、家校携手，重视学生体质健康测试工作，提高学生体质健康水平。
3、加强美育与其它学科教学活动相结合，开展以美育为主题的跨学科教育教学研究。
4、完成滚灯校本教材的修订。
5、组建学校梯队滚灯表演队，并定期开展活动。
6、设置完成“创客”课程。
第三阶段：2020年9月——2021年8月
1、确保每个学生学会2项体育技能，提高学生体质健康水平，形成学校体育工作特色。
2、音乐、美术组争创“区合格教研组”。
3、研编滚灯操，并将滚灯操与课间操结合在全校范围内铺开；
4、筹建滚灯陈列室。
5、呈现较优秀的学生“创客”作品。
（六）队伍建设方面的改革推进项目——以“孜慧工程”建设为抓手，打造具有专业素养的教师队伍。
第一阶段：2018年9月——2019年8月
1、建立学校教师专业发展领导小组，制定学校教师专业发展三年规划，指导教师自主制定个人新三年发展规划。
2、加强教师学习，开展读书荐书活动，提高教师的政治理论素养和专业素养。期末开展教师优秀读书心得评比和读书交流活动。
3、聚焦课堂，积极开展教学五环节等活动。开设教学示范课、展示课，评选等第奖。
第二阶段：2019年9月——2020年8月
1、组织开展各类专项培训、职务培训和校本培训，优化教师队伍结构，促进青年教师、骨干教师专业成长。
2、开展牵手结对的“青蓝”工程活动，为教师搭建交流互动平台。
3、提升全校教师师德水平，完善师德档案制度。
第三阶段：2020年9月——2021年8月
1、邀请区内外专家开设讲座等，提升教师的专业化水平。
2、开展“孜慧论坛”活动，设青年教师专场和骨干教师专场。组织“孜慧优秀教师”评选活动，树立青年教师和骨干教师先进典型。在此基础上，遴选出新一轮区“卓越教师”培养工程人选。
3、开展教师日常性个人反思和阶段性个人反思，进行日常性同伴互动。汇编教师专业发展反思集和成果集。
（七）教育科研、信息化方面的改革推进项目——以信息化工程为途径，提升课堂质效。
第一阶段：2018年9月——2019年8月
1、加强学校信息化设施设备的维护与维修，不断更新和完善信息化设备，努力提高学校软、硬件设备的应用水平，为学校教育教学工作做好服务保障工作。
2、进一步提高录播教室使用效率，充实“录播教室平台”的数字化资源。全面落实智慧课堂教师教学录播工作。
3、成立学校智慧课堂项目工作小组，制定智慧课堂项目活动方案，组织青年教师进行AiSchool软、硬件的使用培训，开展区级层面智慧课堂项目应用教学展示。
第二阶段：2019年9月——2020年8月
1、 以信息化三级校验收为契机，成立学校创建领导小组和工作小组，总结学校信息化工作的成果，争创“奉贤区信息化优秀校”。
2、 发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。
3、 继续开展智慧课堂项目应用AiSchool教学实践研讨活动，进行总结。
第三阶段：2020年9月——2021年8月
1、继续加强对教育信息技术资源的管理，完善学校教育信息化环境建设，加强学校网站资源库的建设，提高学校的信息化应用水平。
2、继续进行微课设计与制作培训，开展微课制作评比和展示活动，建立学校微课资源库。
3、教研组开展信息技术与学科教学有效整合的实践研究，撰写教学案例，学校进行评比，总结和表彰。
（八）后勤保障、校园安全方面的改革推进项目——落实安全保障工程，提升校园环境建设。
第一阶段：2018年9月——2019年8月
1、根据消防标准化建设要求，完成校园消防工程改造。
2、更换教学楼教室、办公室门。
第二阶段：2019年9月——2020年8月
1、增建安全通道，争取完成孜新楼与孜远楼两楼连廊工程。
2、完善教工之家的的建设，改善和丰富教工文体娱乐生活。
第三阶段：2020年9月——2021年8月
1、创建平安校园，加强人防、技防、物防相结合，更新学校技防设施设备，安装更安全有效的高清监控系统。
2、改善师生办公、生活条件(教师办公室，师生餐厅)，创设温馨的教学和生活环境。
2018年11月26日