根据区教育督导室的要求，第五责任区责任督学景兰萍、张新华于12月13日对胡桥学校进行了“学校课程计划执行情况”专项督查。

二位督学巡视了校园环境，听取了学校领导对课程计划执行情况的介绍，进行了听课和巡课，并和上课教师进行了探讨，查阅了课程计划执行情况相关资料，最后与学校领导进行了反馈和交流。

总体情况：学校重视课程计划的执行和实施，教师认真贯彻落实学校课程计划，学校教学质量不断提高。

一、经验与做法

1.学校按照“市教委的学年度课程计划及其说明”等相关文件要求，及时科学制定学年度课程计划，并利用政治学习和教研组活动组织教师认真学习、交流；同时在学校网站向社会公布。

2.学校严格按基础型课程、拓展型课程、探究型课程开设课程，落实各学科教学及专题教育活动。制定符合上级要求的作息时间表，早上8：00后安排教育教学活动，下午4：15准时放学。体育课每周3节，活动课每周2节，广播操每天1次，眼保操每天2次，课间操每天1次，大课间活动每天1次，安排在下午。切实落实小学部的“快乐星期五”行动计划和初中部每周四下午的 “快乐40分”活动，开设丰富多彩的拓展型课程，落实每天快乐活动一个小时的目标，提高学生体质健康合格率。每天中午20分钟的午会课时间是学校开展专题教育的专用时间。

3.学校加强了教学常规管理，采用3+3模式的管理机制。

三级常规检查：教研组长、备课组长随时抽查和期中集中检查；行政领导不定期进行推门听课、同时对作业、备课本进行检查并及时指导反馈；学期末由学校行政、年级段长、教研组长组成的检查小组对全体教师的备课本、作业本、听课本、质量分析、辅优补差等资料进行集体检查。并把三级检查的结果纳入教师绩效考核。

三级学科视导：由年级组长和全体行政组成的学校视导组不定期对年级段进行全方位视导，主要以听课、常规资料检查、问卷调查等为主要方式；资源联盟体内的骨干教师组成的团队每学期对一门学科进行学科视导；教育学院专家团队对学校进行学段或学科视导。通过三级视导，对全面提高教育教学质量起到了积极的作用。

学校统一调代课，学校对每班的课程表公示在班级门口，教导处对各班的上课情况不定时进行巡视抽查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。

4.学校制定了教学质量监控方案，规定考试学科不得占用非考试学科教学时间，违规者按教学事故处理。非考试学科任课教师根据自己学科特点制定考查方案，并采用等级制等多元评价方式。加大课堂教学常规检查，教导处进行不定时巡课抽查，并及时反馈。

5.学校根据实际情况，组织好期中、期末、阶段等调研测试，并对考试考试情况做好个人、教研组、年级组、学校四个层面的质量分析。通过多种形式的评价，重视评价的发展性。有效落实市教委教研室基于标准的课程教学与等级评价制度。学校认真写好教学工作计划和总结，并在教职工大会上进行宣传交流。

6.学校重视校本课程建设，既凸显学校办学特色，又让学生的个性和多元化发展。学校有校本课程方案，开发了《滚灯》、《烙铁画》、《书法》、《经典阅读》、《趣味数学》、《诗歌创作》、《DIY美劳》等校本课程，其中《滚灯》、《烙铁画》为我校的校本特色课程。《飞扬的滚灯》课程被评为区特色课程。《滚灯》网站获22届教学节区特色网站评比三等奖。 《乡村学校少年宫活动课程开发和实施的行动研究》成果显著。

作为上海市心理健康教育示范校，学校非常重视心理健康教育，三.四.五.七四个年级每周开设了心理课程。

    二、问题与建议

1.根据拓展型课程、探究型课程和校本课程的要求配足教师还有一定的困难，符合这些课程的专任教师还缺少。究其原因是时代对教育新的要求来得快，上级教育部门对学校新的要求高，导致学校来不及应对，有个别课程只能是应付。

建议学校一方面充分挖掘潜力，了解在职教师的各种能力，让有能力的教师担任这些课程，另一方面要培训年轻教师，使之胜任拓展、探究及校本课程的教学。重视引进有特色的教师。

2.在课程计划执行过程中，教师之间还存在着差异性，有个别教师的教学质量较差，甚至相差较大。究其原因是教师在课程计划执行过程中，其态度和行动是有差异的，有的教师是教学能力不强。

建议学校进一步加强学校课程计划的全方位和全员管理，加强教研组活动，帮助有困难的教师进步成长，争取学校教学质量均衡提高。

                                       第五责任区  张新华 景兰萍   2017年12月28日