序号

督查要点

评价

督查情况简述

好

较好

一般

1

制定完整的学校学年度课程计划；及时组织教师学习学校课程计划，并将本校课程计划等信息向学生、家长和社会公布。

1.严格执行课程计划，是推进素质教育的最基础工作，全面落实各类课程是依法办学的保证，是学校发展和师生发展的前提。 每学期学校按市教委颁发的课程方案和课程计划，制订学校课程计划和学校拓展型课程计划。具体做法：每学年由教导处根据上级教育主管部门的文件精神似定课程计划，报校行政会讨论，落实课程总表、班级课表，并规范到班、上墙。落实学校课程总表、班级课表和教师个人课程表。

2.学校利用政治学习、教研组和备课组活动等认真学习课程方案，并贯彻于教育教学之中。

3.学校通过多种形式，如利用家长会以及把课程方案粘贴在公示栏和上传到家长群、校园网等渠道，让社会、家长了解我校的课程设置。

2

开齐开足开好三类课程与科目，严格执行市教委对周课时总量、周活动总量和学生作息时间等的规定（重点督查主学科周课时数、“三课、两操、两活动”、每天校园体育活动1小时、集体教育活动时间、课间和午休时间、下午放学时间、小学快乐30分等安排）。

学校严格执行上海市2017学年课程计划，按基础型课程、拓展型课程、探究型课程开设，各学科课时按上海市2017课时计划。严格按市教委课程计划落实各学科教学及专题教育活动。

2、每学期制定符合上级要求的作息时间表，早上8：00后安排教育教学活动。学校严格控制课时总量，保证学生午休、课间休息时间。下午4：15准时放学。

3、体育课每周3节，活动课每周2节，且体育课全部由体育老师上，学校广播操每天1次，安排在上午。眼保操每天2次，上午、下午各一次；课间操每天1次，安排在下午；大课间活动每天1次，安排在下午。结合乡村少年宫活动，切实落实小学部的“快乐星期五”行动计划和初中部每周四下午的 “快乐40分”活动，开设丰富多彩的拓展型课程，落实每天快乐活动一个小时的目标，提高学生体质健康合格率。

4、每天中午20分钟的午会课时间是学校开展专题教育的专用时间。学校根据上级部门要求对小学部的快乐30分作了精心安排，并落实到位。

3

认真落实教学“五环节”的管理制度，确保教学质量；规范学校调（代）课行为。

1. 学校制定了胡桥学校教学常规考核方案，规定了教师备课、上课、作业、辅导、评价的具体要求和做法。

2. 加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，提高学生核心素养的最根本保障。教学常规管理是学校工作的基础性工程，我校采用3+3模式的管理机制，努力使学校的教学工作规范化、制度化、有序化。

三级常规检查：教研组长、备课组长随时抽查和期中集中检查；行政领导不定期进行推门听课、同时对作业、备课本进行检查并及时指导反馈；学期末由学校行政、年级段长、教研组长组成的检查小组对全体教师的备课本、作业本、听课本、质量分析、辅优补差等资料进行集体检查。并把三级检查的结果纳入教师绩效考核，以规范促行为，以规范促提高。

三级学科视导：由年级组长和全体行政组成的学校视导组不定期对年级段进行全方位视导，主要以听课、常规资料检查、问卷调查等为主要方式；资源联盟体内的骨干教师组成的团队每学期对一门学科进行学科视导；教育学院专家团队对学校进行学段或学科视导。通过三级视导，能发现学校工作中的优点和不足，对强化学校教学管理、规范教学行为，全面提高教育教学质量起到积极的作用。

3.学校有教导干事专门负责调代课工作，教师调课需由教导处统一安排，且开具调课单。不允许任何老师私自调课。

4.学校对每班的课程表公示在班级门口，教导处每周对各班的上课情况不定时进行巡视抽查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。

4

树立全面的质量观，落实“专课专用”措施，做好音(艺）、体、美、劳、科（生）等非考试类学科的过程管理和质量监控。

1、学校制定了教学质量监控方案，规定考试学科不得占用非考试学科教学时间，违规者按教学事故处理，课时数严格按照2017上海市课时计划。

2、非考试学科任课教师根据自己学科特点制定考查方案，理论与实践考试相结合。根据非考试学科的特点并采用等级制等多元评价方式。

3、加大课堂教学常规检查，对预备铃响后学生的准备情况、教师的到位情况；课堂中间学生的学习状态，教师是否体罚；眼保健操教师是否挪作他用，学生有没有认真做，教师是否有拖堂等情况教导处进行不定时巡课抽查，并及时反馈，以督促老师发现问题及时改正，以此来提高课堂教学的有效性。

5

科学开展教与学评价，有学年度学校课程计划实施情况的总结（本次看2016学年度的学校工作总结和教导处工作总结）。

1. 学校根据实际情况，组织好期中、期末、阶段等调研测试，并对考试考试情况做好个人、教研组、年级组、学校四个层面的质量分析，召开各年级教学研讨会、学生会、家长会。

2. 构建多元评价机制。通过教师培训、教学研讨、家长开放日等系列活动改变单一的纸笔测验方式，构建综合素质评价机制，从多方面评价学生的学习能力。尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。有效落实市教委教研室基于标准的课程教学与等级评价制度。

3、学校及教导处认真、全面、客观的撰写好教学工作计划和总结。并在教职工大会上进行宣传交流。

6

加强校本课程建设，校本课程方向正确，科学、规范，实施情况好。

1. 学校重视校本课程建设，既凸显学校办学特色，又让学生的个性和多元化发展。学校有校本课程方案，开发了《滚灯》、《烙铁画》、《书法》、《经典阅读》、《趣味数学》、《诗歌创作》、《DIY美劳》等校本课程，其中《滚灯》、《烙铁画》为我校的校本特色课程。《飞扬的滚灯》课程被评为区特色课程。《滚灯》网站获22届教学节区特色网站评比三等奖。

2. 学校的龙头课题《乡村学校少年宫活动课程开发和实施的行动研究》被列为2014区级课题，2015年12月已结题。

3.2015年10月28日下午我校承办了区级课题 《乡村学校少年宫活动课程开发和实施的行动研究》阶段成果展示与研讨的区级研讨活动。

4. 除日常的校本课程活动外，中学部每周四下午第四节课,小学部每周五下午安排了专门的校本课程活动。要求老师有计划、有记录、有评价、有总结。学校每次有行政和年级组长组成的检查小组对开展情况进行检查。检查结果与绩效考核挂钩。

5. 作为上海市心理健康教育示范校，我校非常重视心理健康教育，三.四.五.七四个年级每周开设心理课程。为学生健康快乐成长保驾护航。

6. 我校多次承担了区级的校本课程展示、研讨活动。

7. 根据我校的实际情况，为了更好的实施国家课程校本化，学校申报的《新课程背景下九年一贯制学校高年级“走班制”分层教学的实践研究》2016年列为区级重点课题，现正在研究之中。